如果說(shuō)9 月是忙碌的，那么八月應(yīng)該就是充實(shí)的。在炎炎夏日里，我們接受了專家智慧的洗禮。

為期兩天的培訓(xùn)，讓我印象深刻的就是何代乾校長(zhǎng)的講座了。在他的講座里，我真真切切的感受到了當(dāng)一名班主任的不易，當(dāng)然當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就更加不容易了。

在何校長(zhǎng)的講座里，讓我感受深刻的是對(duì)于發(fā)展生的探究。何為發(fā)展生？也許在我們以前的說(shuō)法中即為后進(jìn)生差生之類的。但是何校長(zhǎng)給其定為發(fā)展生。在講座里，他談到了，關(guān)于發(fā)展生的來(lái)源。并且從以下幾個(gè)方面去歸類。 如：父母離異家庭，留守兒童家庭，矛盾重重家庭，父母惡習(xí)家庭以及家教錯(cuò)誤家庭等。除此之外，還分析了此類家庭的孩子，需要怎樣去給予關(guān)愛。

剛帶完一屆畢業(yè)班下來(lái)，說(shuō)不累嗎？這不可能！班主任工作除了要做好班上的各種事情之外，還需時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)及情緒。所以有時(shí)候覺得，其實(shí)學(xué)生只要情緒對(duì)了，其他一切事情也就可以迎刃而解了。聽完何校長(zhǎng)的講座，在管理發(fā)展生上面，我們找到了共鳴，當(dāng)然也還有很多做的不到位的地方。

新晃的學(xué)生有一個(gè)很大的共同點(diǎn)，離異家庭的很多，留守兒童家庭的更多。這種情況，在對(duì)班級(jí)的管理上帶來(lái)了很大的困擾。對(duì)于父母離異的家庭，我們不能過(guò)多的指責(zé)學(xué)生的過(guò)程，我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感上的感化，讓他先找到歸屬感，然后幫其認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤來(lái)規(guī)范自己的行為。對(duì)于留守兒童家庭，我們要去溫暖他們的內(nèi)心，讓他們獲得家人的關(guān)懷及溫暖。記得上一屆的一名學(xué)生，從小學(xué)開始，父母就不在身邊，在學(xué)習(xí)上行為習(xí)慣特別差，但是有一點(diǎn)比較尊重老師。在了解到學(xué)生的情況后，學(xué)生說(shuō)父母一直都沒在身邊，自己許楊楊什么東西了，家長(zhǎng)也只是一味的給錢，他甚至覺得家長(zhǎng)在他面前可有可無(wú)，并且覺得家長(zhǎng)就像是自己的提款機(jī)一樣。在了解到情況后，我也多次找家長(zhǎng)及學(xué)生去溝通，慢慢的學(xué)生的日常行為規(guī)范轉(zhuǎn)變了很多。在一次自習(xí)課上，那天天很冷，我看學(xué)生穿了一雙短襪，我就問他是不是很冷，是不是沒錢買襪子。于是，我就拍照給他家長(zhǎng)看了，他家長(zhǎng)打電話和他聊了很久。畢業(yè)后，學(xué)生找我聊天，說(shuō)非常感謝我，能夠幫他渡過(guò)迷茫期，讓他不至于像以前那樣頹廢下去。

還有一位學(xué)生，他很特殊，也很有個(gè)性，并且在班級(jí)中還帶有一定的影響力。我記得剛開始關(guān)注到他是一節(jié)英語(yǔ)課上，我在臺(tái)上講課，他在座位上看小說(shuō)。看到之后我就上前制止，結(jié)果他很反感，說(shuō)從此不聽英語(yǔ)課。月考時(shí)，他居然交白卷給我，當(dāng)然我也很生氣，但是也沒有指責(zé)，只是暗中觀察他。到快臨近期末的時(shí)候，我去找了一下他，發(fā)現(xiàn)他好像慢慢的也開始聽課了，并且成績(jī)上升很快。高二分班，很巧的是他又被分到了我們班，說(shuō)實(shí)話當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心是崩潰的。但是，既然作為班主任就應(yīng)該去關(guān)愛每一名學(xué)生，于是，我又找了他談話，得知他是父母離異家庭的孩子。在了解到情況后，也就給予他更多的關(guān)心，很幸運(yùn)的是，它能夠聽我的話并且能夠嚴(yán)格規(guī)范自己，在高二學(xué)考前夕，那種奮勇拼搏的精神影響了每一位1708班的學(xué)生，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。其實(shí)在日常的工花作中，我們需要花更多的心思在學(xué)生身上，我們需要更好地去了解他們。

班主任工作是一門藝術(shù)，要想能夠得到期中的精髓，還需要更多的實(shí)踐和探索，需要更多地去學(xué)習(xí)。在工作中，我們要做學(xué)生思想上引路人，做學(xué)生的解惑者，還需不斷地去武裝自己，讓自己變得更加強(qiáng)大，使自己成為一名優(yōu)秀的班主任！