10月12日下午，我校羅弟平老師在1802班開展了《文言文整體閱讀》公開課。羅老師提出文言文整體閱讀步驟分兩步走，一是理清大意，關注開頭和結尾，初識傳主形象。抓時間、地點、官職、事件，把握傳主經歷。二是借題破題，

借助題目概括分析的四個選項來理解文意。

針對高三文言文教學難度大、實用性不足的現狀，羅老師又提出在解決個別難點和正確把握文意、準確翻譯文句時，要善于借助字形分析和鄰里相推，來正確判定實詞詞義，觀照語言環境掌握虛詞用法。

文言文閱讀是語言建構的“文字”知識，人物分析及審美鑒賞的“文學”功能，文言創作大背景下“文化”傳承。高考所選文言語段一定不會容易到一看即懂的地步，第一遍看不大懂是很正常的。所以一定要保持良好心態，調動各種手段，借助各種力量，善于前后推導，一步步走完解讀過程。

45分鐘的一堂課短暫而精彩，羅老師深入淺出，配合教學實例，向同行們分享自己寶貴經驗，盡顯大師風范。